Αίτηση+προγράμματος+Ήρωες+της+Ιλιάδας

Έντυπο-Αίτηση συμμετοχής σε Πολιτιστικό Πρόγραμμα Α. Στοιχεία Σχολείου Εκπαιδευτική Μονάδα 2ο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης Γραφείο και Διεύθυνση Εκπαίδευσης Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Περιφερειακή Διεύθυνση Κεντρικής Μακεδονίας Ταχυδρομική Διεύθυνση Κλεάνθους 30 545 43 Τηλέφωνο 2310-939582 Fax 2310-939582 Email mail@2gym-peir-thess.thess.sch.gr Διευθύντρια Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Αλεξάνδρα Μάρα ΠΕ 02 Β. Στοιχεία Πολιτιστικής Ομάδας Συντονίστρια Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Αυγή Κοκκινίδου ΠΕ 06 Τηλέφωνο επικοινωνίας 2310 245736 6978377938 Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα 1. Σιούρλα Βασιλική ΠΕ 02 2, Φωτεινή Καραγκιαούρη ΠΕ 07 3. Τασούλα Καββαδά ΠΕ 05 Συνολικός αριθμός Μαθητών 27 Τμήματα (σημειώστε το σωστό) + 1 Ακέραιο Τμήμα Τάξεις Β Γ. Στοιχεία Πολιτιστικού Προγράμματος Περιγράψτε το προτεινόμενο Πολιτιστικό Πρόγραμμα συμπληρώνοντας αναφορικά ή περιγραφικά τα ακόλουθα στοιχεία.(Για διευκόλυνση σας μπορείτε να ανατρέξετε στην Ενδεικτική ανάλυση του Πολιτιστικού Προγράμματος με τίτλο Οι άνθρωποι της  γειτονιάς μου) Τίτλος «Ήρωες της Ιλιάδας: Οι μύθοι και οι τόποι τους» Θέμα Γνωριμία με συγκεκριμένους ήρωες της Ιλιάδας, τους μύθους τους και τους τόπους στους οποίους έζησαν. Διοργάνωση εκπαιδευτικής εκδρομής σε ιστορικής σημασίας πόλεις, με σκοπό την επί τόπου γνωριμία της ιστορικής εξέλιξης αυτών των πόλεων. Υποθέματα Α’ φάσης 1. Αγαμέμνονας – Κλυταιμνήστρα: Ο μύθος τους. 2. Μενέλαος – Ελένη: Ο μύθος και ο τόπος τους. 3. Νέστορας: Ο μύθος και ο τόπος του. 4. Μυκήνες και Πύλος: Γεωγραφικά, οικονομικά και κυρίως περιβαλλοντικά κριτήρια για την επιλογή του τόπου. Η αντιμετώπιση του περιβάλλοντος τότε και τώρα. 5. Κυκλώπεια τείχη, Πύλη Λεόντων, Θολωτοί τάφοι. 6. Ακρόπολη των Μυκηνών. Υποθέματα Β’ φάσης Ξενάγηση στους αρχαιολογικούς τόπους με βάση το υλικό που έχει επεξεργαστεί η κάθε ομάδα. Στόχοι - Να γνωρίσουν οι μαθητές την ιστορική εξέλιξη των ιστορικών τόπων που έχουν αναφερθεί. - Να έλθουν σε επαφή με τα ιστορικά μνημεία των τόπων αυτών, να κατανοήσουν τη σημασία τους μέσα στο χρόνο, για να μάθουν να σέβονται και να διαφυλάττουν την πολιτιστική τους κληρονομιά. - Να διευρύνουν τα ενδιαφέροντά τους και να ανακαλύψουν τυχόν κλίσεις τους. - Να αναπτύξουν ικανότητες παρατήρησης και κριτικής σκέψης. - Να αποκτήσουν αισθητικά κριτήρια. - Να μάθουν να συνεργάζονται και να εντάσσονται σε ομάδες. - Να εξοικειωθούν με επισκέψεις σε άλλους φορείς εκτός σχολικού χώρου. Ανάλυση Περιεχομένου - Στάδια υλοποίησης (Περιγράψτε συνοπτικά τα βασικά στάδια του προγράμματος: Έρευνα, μελέτη παρουσίαση υλικού) - Συγκρότηση ομάδων. - Γνωριμία των μελών μεταξύ τους. - Κοινοποίηση και επέκταση στόχων. - Καταμερισμός εργασιών σε ομάδες. - Έρευνα για εύρεση και συλλογή του υλικού (βιβλιοθήκες, διαδίκτυο). - Επιλογή του υλικού. - Μελέτη του υλικού. Συγκρότηση του υλικού σε ομάδες και κατηγοριοποίησή του. - Προσπάθεια εκπόνησης ενός οδηγού των μνημείων των χώρων που αναφέρθηκαν. - Περιδιάβαση των μνημείων των τόπων, όπως καταγράφηκαν στον παραπάνω οδηγό. Μεθοδολογία (Να αναφέρετε μεθόδους έρευνας που θα χρησιμοποιηθούν για την υλοποίηση του Προγράμματος). 1. Εργασία σε ομάδες. 2. Μέθοδος Project. 3. Βιβλιογραφική έρευνα – Έρευνα στο διαδίκτυο. 4. Μαιευτική μέθοδος. 5. Συζήτηση. 6. Συγκέντρωση ιδεών. 7. Επαγωγική μέθοδος. Συνεργασίες με φορείς και άτομα - Εφορία Προϊστορικών Αρχαιοτήτων Πελοποννήσου. - Μουσεία. - Τμήμα Αρχαιολογίας και Τέχνης της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. Πεδία σύνδεσης με το Αναλυτικό Πρόγραμμα - Σύνδεση με το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας από Μετάφραση. Χρονοδιάγραμμα ανάπτυξης του Προγράμματος Το πρόγραμμα ξεκινά το Νοέμβριο του 2006 και θα ολοκληρωθεί το Μάιο του 2006. Προτεινόμενοι τρόποι αξιολόγησης του Προγράμματος Ανακοίνωση των εργασιών στη σχολική κοινότητα και αξιολόγηση της απήχησης του Προγράμματος με βάση το βαθμό ανταπόκρισης και ευαισθητοποίησης. Η ευαισθητοποίηση των μαθητών θα έχει θετικό αντίκτυπο σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής της σχολικής μονάδας. Αυτοαξιολόγηση των ομάδων μεταξύ τους.